Bona vesprada! Feliç dijous.
Hui us contaré el que hem fet a classe. En primer lloc, hem reflexionat sobre perquè després de molts anys rebent instruccions en ciències els alumnes pensen sobre aspectes bàsics de ciències de manera molt similar, i errònia, a altres persones que no han rebut instrucció, o han rebut molt poca. Açò és degut a l'epistemologia espontània, és a dir, fem més cas al que ens diuen pel carrer o a casa que a classe perquè els mestres/professors ens ho expliquen d'una manera molt tècnica i amb fórmules, i moltes vegades aquest aprenentage no queda assimilat, ja que no trobem cap sentit en allò que ens estan ensenyant. A continuació us deixe un vídeo on apareix una xiqueta dient que vol destruir la seua escola. La reacció d'aquesta xiqueta ens demostra que cal modificar les actituds i innovar l'educació de dalt a baix.
En segon lloc, hem jugat al joc Kahoot. Kahoot és un sistema de resposta basada en el joc, amb el qual s'obté feedback dels alumnes en temps real. És una plataforma d'aprenentatge mixt basat en el joc, permetent als estudiants investigar, crear, col·laborar i compartir coneixements. Aquest joc ens ha ofert una veu a l'aula i hem aprés coses curioses de manera divertida com:
El llapis de llavis s'elabora amb cera d'abelles.
La substància més fortament àcida són els sucs gàstrics.
El timol, present en la farigola i l'orenga, s'empra per combatre els fongs a la conservaciòb de llibres.
10 grams de nou moscada pot produir la mort d'una persona per intoxicació.
L'heli fa que quan ho inhalem se'ns pose la veu més aguda.
El sofre és l'element present en les proteïnes del cabell reponsable de que al mullar-lo és faça rull.
El nitrogen líquid es troba a una temperatura inferior de -195ºC.
El gel sec és diòxid de carbobo en estat sòlid.
Els gasos nobles es diuen així pequè reaccionen amb altres elements.
La fórmula química del rovell (orina, floridura, òxid, pàtina, verdet, ronya,...) és Fe2O3.
Finalment, hem parlat que experimentant, sentint, parlant, tocant... a l'aula, canviarem l'epistemologia espontània a la científica. Les motivacions d'un científic o una cientifica per dur a terme una investigació són: millorar les condicions de vida, donar resposta a problemes del món real i ajudar. Els científics i les científiques treballen mitjançant el mètode científic. Aquest mètode es porta a terme de la següent manera:
Plantejar un problema que es vol investigar.
Averiguar tot sobre el problema (buscar informació, indagar...).
Buscar una hipòtesi (possible resposta al problema).
Dissenyar l'experimentació (fixar molt bé el que es farà).
Aquest mètode és el que hem de portar a les aules perquè els xiquets i les xiquetes aprenguen fent ciència.
Salut i alegria.